走到今

天，香港好

歹還可以稱

做趨向民主

開放的社

會，民主的盒子打開之後，層層的選舉串連，選票主動或被動都會不斷說話，循環而永不止息。於是，選舉成為生活的一部分，亦會成為學校教育的一部分。

雖說民主選舉最大的真諦是，一人一票、公平公正公開地讓選票的持有人，能發揚主人翁精神，確立自己能當家作主。不過，民主成與敗，能否透過選舉創造包容、尊重、負責、守成與創造等社會價值觀，最重要的是各個政治組織、參選人、政治評論員，以及報道選舉前後的大眾媒體。

當然，不能走漏眼的，是主辦各層級選舉的政府。可以這樣說，政治組織、參選人、政治評論員、媒體與政府是主宰民主選舉的五大關鍵角色。

敗者之言令人失望

香港自有民主選舉以來，政府主持選舉的公正性，分數在及格以上，殆無疑問。至於其餘兩組配對，即政治組織與參選人、政治評論員與媒體，卻大有可討論及進步的空間。撇開極少數真正的獨立候選人不談，政治組織與參選人的質素大抵成正相關，媒體與政治評論員是相互依存，千絲萬縷。

上周的區議會選舉（下稱區選）結果，建制派大勝，對手當然眼淚往心裏及面上流，這是常情，但用怎樣的語言態度論述及接受結果，顯然十分重要。

從德育及公民教育角度看，敗者之言，對推動民主持續發展尤為關鍵，恭賀並欣賞對手勝出，檢討自己不足，努力向前，毋負選民，這是民主選舉美德的發揚。年輕一代看在眼裏，藏在心裏。

很可惜，是次區選的敗者之言， 「發晦氣」的諉過之言一籮籮，感性的宣洩覆蓋理性的分析，幾乎句句都是，連報章記者的發問都先冠以政治拷問， 「你是誰家的記者？」這與內地權貴高官恐嚇記者，本質上沒有分別。

敢遵民調的話，區選慘敗。明明是外傭案、港珠澳大橋案的形勢錯判，民心民情逆向掌握，卻硬說選民被政治抹黑導致墨軍連連，如此黃魁「風範」，肯定成為眾多孜孜追求民主、捍衞選舉價值的共同指摘。作為大律師，不斷偏離事實，拋開證據，一味詭辯，一味尖酸，只能挑旺一般市民的反感。

另一受挫敗的泛民大黨，敗選後的公開檢討，一是指對手動員能力強大、資源充足；一是被民主同路人狙擊所致，對區選前的長期準備工作缺失少有提及，政改公投方案臨陣退縮絕口不提，反而加上該黨核心人物一句「未驚過」的豪言壯語，以振聲威，真的嗎？區選敗過後，該黨對外界的意見接受，行動照舊，還敢嗎？

敗德行為難予支持

話說回來，是次區選結果，建制派如此大勝，確實在一般人想像以外，特別是偏愛偏幫民主派的政治評論員及媒體，更是點滴在心頭。記得區選論壇，建制派參選人全部缺席，理由是爭取時間在所屬社區進行拉票活動。

說實在，如果建制派候選人在論壇中獲民主派媒體實質公平對待，候選人當不會缺席（雖然，建制派媒體亦會對這些候選人大加追捧，但收視率處於極大的劣勢），因減得加，建制派候選人確實減省出席區選論壇必輸的戰爭時間，轉身在地區之上，拉多一票得一票。

從教育現場回看區選，意料之外又見情理，民主派大黨一面支持政改方案，另一面又派政治明星空降爭奪地區議會位置，司馬昭的參選，街坊特別抗拒，中、小學生都明白不勞而獲是敗德行為的一種。

至於披着民主外衣，擺明車馬是公器私用的報章老闆，選舉前被發現四處派錢，連神職人員也不放過，這比蛇齋餅糭的放送，肆無忌憚得多。

再看近期出版的、號稱印數最多的出籠免費報章，標榜爭取的讀者群眾就是青少年，但新聞內容空洞化，名家「文章」與漫畫的色情化，這對關心學生成長的學校教育持份者，無疑是極大的挑戰。在挑戰的過程中，帶來極大的不尊重，不要忘記，學校教育的持份者，包括教師、家長、社工等群組，人口數以萬計。於是，投票支持

由罔顧青少年身心健康成

長的媒體捐巨款支持的黨

派候選人，是否值得？相

信這是上述教育持份者在

區選投票中，心裏極為重要的考量，投與不投？最後就是不投的，大有人在。

歷史上，2011 年11 月的香港區選結果，選票無聲卻現驚雷，大敗的民

主派是否用心聆聽？大勝

的建制派，是否沖昏頭腦、忘記民生福利之外，還有民主自強之路？

教育評議會副主席

一個多月未能在這裏與讀者見面，原因是參加特首選

舉委員會

（教育界）選舉，須要守足規矩，暫且停寫《信報》和《星島》專欄。說實在，香港政府主持的選舉制度，用公平、公正的角度審視，雖偶有矯枉，但總的來說，仍是嚴謹而有力，法治的彰顯，還站在亞洲先列位置。

倒是執掌公器、影響大眾價值取向最深的媒體，在報道選舉新聞的時候，愈來愈以媒體老闆和編輯高層的觀點（views） 取代新聞（news），用感性喜惡先行，理性冷靜遠遠押後。每逢選舉號角響起，黨派歸邊，媒體同時歸邊，意識形態主導一切，品種論決定是非，兩邊媒體陣營果真各有各做，寧可殺錯不能放過。這真的是政黨政治選舉的必要之惡？

前線意見只聽不用在沒有黨的強大意志力策動、沒有會員眾多的工會插旗號召之下，罅隙游走，僥倖當選教育界選委，屈指計算，已經是連任四屆了。每次業餘參選，總懷抱能從教育角度出發，選上一位真心重視教育的特區之首。認真回顧，董建華對教育的支持，分數在及格以上；教育有義、政治無情，董先生政治謀略心計欠奉，以任內下台告終。原本，特區行政長官傑出教學獎就是因他而設！

「要做好這份工」的繼任者，在位七年，從教育局正、副局長和政治助理的任命——此即官場老手、馬會經理和物流經理拼湊而成的教育決策階層——看得出過去七年香港教育的「發展」，早成政治穩定的附庸。以政治手段「解決」教育爭議，習以為常，悶聲就可以製造人材，於是語文「微調」的和稀泥政策，可以「解決」語文教學問題，犧牲的是最有利學生學習的母語教學； 「優化」班級方案，就可以「解決」眾多中學免於被殺，犧牲的是，家長無法再添適合配對的學校選擇……。

總之，政治化的「微調」、「優化」等新創建名詞大行其道；教學專業化的科研、前線教師積累的寶貴意見，幾近全不錄用。

一年將盡又開始，特區行政長官的選舉愈演愈烈，政治上閉門一家親，同氣相連，只要達到目的，就能各取所需，民意、選票大家用。曾幾何時，教育屬性及學校議會團體以大局為重，於六年前已展開合理訴求，期望中學實施三十人一班的中班教學，使得舊制考讀中六、中七與新制同樣要考讀大學的中一至中六的學生能同等待遇，既有利於師生互動學習，亦可以有效紓緩中學殺校危機；但每次商議，教育局每次都耍手擰頭。

約一個月，筆者所屬的教育團體與教局常任秘書長面議時，依然舊事重提，所獲的答案是斬釘截鐵的說「不」！要求通識科的兩年三十二萬撥款能繼續，換回來是冷漠的不置可否！至於再大的教育投資訴求，香港教育的投資要與國際文明先進城市接軌， 應佔國民生產總值GDP4％，換來的例牌答案總是：香港的教育支出是政府各項支出之冠，無法再加了。

不作溝通卻言強項

不過，政治選舉的語言總會讓人亢奮，期票連連開出，有候選人先說要推十五年免費教育、中學可以二十五人小班教學。記得香港電台記者朋友問筆者，教育局要書商將教材分拆，要減輕家長負擔，教師用的教材費用要由誰承擔？

「既然政府突然豪氣要推十五年免費教育、又將中學二十五人小班教學攬上身，證明是財源滾滾，如此，既然政府干預書本銷售市場在先，政府全資助教師購買教材，費用是濕濕碎，政府負擔有餘……」再過幾天，同一候選人更疏爽地公開宣稱： 「我有決心增加教育開支，由本地教育生產值3.5％，增至4％……，會資助家長購置書本教材。」政治，真的一天也嫌長！

「明天在你我——告別冷漠，締造共融」。

沒有感人故事，卻有溫馨文字，同樣擦出政治選舉上的賣點和亮點。但從教學上檢視，昨天、今天與明天是要緊緊的結合，是永恆不止對話，由此連成的生活習慣，再昇華變成價值文化，這也就是歷史學科的學問、人情與道理的要求。

唐英年的告同胞書有這麼的一番話： 「從辛亥革命到香港回歸祖國，香港人的愛國情懷始終不變，香港人努力不懈，付出心血，不但為自己、也為國家、為民族創造歷史。」由此看今天教育局對獨立學科如中國文學科、中國歷史科、歷史科等處理方法、政府政策上是將之切割、將之合併、將之邊緣，將之生死隨意，責任卻全往學校和教師身上推。翻閱新賬，這些與國家歷史文化關係密切的學科，還剩下多少考生選修？教育局就是繼續冷漠、繼續自我感覺十分良好，We are tomorro w 就足夠了，明天再多喊幾聲「愛國情懷始終不變」，明天的國民教育就會成功登上彼岸！

過去幾年，政府最高層與教學專業前線人員的溝通，幾乎掛零，如今候選人卻說溝通是最強項，並謂要建設香港成為快樂城市，今天要看明天，長時期的快樂與霎時的利益亢奮，終究是兩碼子事！最後，以「教育偽投資、政治真酬庸」兩句作結。

教育評議會副主席何漢權

香港大學徐立之校長公開宣布不再續任，惹起不少揣測。有記者問筆者有何看法？身為校友和香港市民，個人認為對一位在十年內屢有建樹的校長，大前提是要尊重他的決定，再加上摯誠的祝福就夠了。

事實上，從港大歷任校長任命的時間看，十年不短，徐校長轉換航道再次出發，也屬常情。傳媒與學界實在不要自定立場，硬要迫問出只准滿足發問者的答案才肯罷休！這樣為的是什麼呢？有傳媒說要伸張社會公義，有學者說要維護學術自由，真的嗎？

我倒由此想起另一議題，那就是外行領導內行─—傳媒與學校教育要往何處去？

一向關心學生價值觀的養成，正如新亞學規所示「求學的目的在於做人」。相信，課室內外，教師在教學過程中，孜孜以求的，總是希望學生能堂堂正正、踏踏實實做人。在資訊傳遞神速、價值多元扭曲的大社會裏，傳媒從業者與學校教育工作者，一言一行、一舉一動，影響千萬莘莘學子的思想和價值，殆無疑問。

黑白是非老闆定奪上樑正、下樑不會歪。傳媒與讀者、教師與學生，彼此互動，總不離五大原則，那就是「擺事實、講道理、說感受、明思辯、向前看」，再加上各自在所屬的專業領域內苦心鑽研、修成正果，無愧稱為傳媒人、教育人，自由與自律並行，海闊天空，造福社會。

很可惜，近十年八年，傳媒人與教育人都遇上同一遭遇，那就是外行領導內行，無奈要接受大老闆領導的傳媒和教育前線，心腦交戰，靈魂與肉體要分離，專業屬性要割裂，善惡都由不得自己！

先說傳媒，政治立場與市場銷量凌駕傳媒操守，已經成為普世現象，香港既然是言論和出版自由，什麼叫做公器、什麼叫做新聞報道，大家可以各有各做，親建制權力的媒體和報章對一切有礙管治，有可能添煩添亂的文字言行，都會壓抑於無形，敏感詞愈積愈多，讀者群眾再減少、再不信任都不成問題，反正生存盈虧都由「阿公」負責，安全第一就可以！

因此，拿公帑營運的香港電台、總編輯的廣播處長，人選就要敲定在控制公帑的政府手裏了。

至於標榜民主與公信的報章媒體，同樣是由意識形態主導，同路才是朋友，對面有反對意見的，就是敵人，必須將之消音於剛發聲之時，有帽子就要扣，民主自由的演繹註解都由我手上的「公器」所創，爭取最多的銷量，就有最大的說服力和社會價值的創造力。

於是，為求銷量，灑鹽灑血，滿足讀者的官能刺激，毋須事實依據，就講是講非，讀者看得懸疑、開心就可以，誰都可以給拉上祭壇，換取即時的收視和銷紙數量的上升。民主旗幟之下，壞事都會變好事。

一份聲稱以青少年為對象的免費報章，買的就是專欄名人撰寫的鹹濕美化故事、繪出漫畫化的法庭風化案，呈現的是?模，穿衣服愈來愈少的?模，再以特大圖片覆蓋三四十字超短的「新聞」報道，就可以自稱發行量最多的免費新聞大報。這就叫通識教材。

本來，傳媒的專業操守是不賣、不買、不黨、不私，但大亨辦報，就是與別不同，一反常規，要賣買、要黨私，要捧要砌任他尊便，只要大亨喜歡就可以，用錢捐獻，自然可左右接受捐獻者的政治與做人價值的立場，但肯買肯賣，兩情相悅，犧牲的是全港市民對媒體報章的公平，公信和公義繼續減分，是社會兩派兩極的分化，事已至此，傳媒究竟何去何從？

教育外行亂推政策

學校教育現場，同病相憐，短視、功利與人文精神的失落日益嚴重，追本溯源，源於外行領導內行，肆無忌憚。香港學校、大中小特幼，基本上，全都是受過高等教育並有教育專業培訓的知識分子，要領導這批知識分子的決策人物，局長、副局長以至政治助理等重要角色，理論和實際都應擁有與教育相關的學歷和經歷，但事實並非如此。

於是，政治方法處理教育問題已經成為常態，因此沒有科研根據的語文微調政策可以出台，不理人手匱乏的校本評核可以全面推行，頻繁複雜的小學全港性系統評估年年照常，破壞國民教育最力的中史科斬件方案是永不回收；在外國正日落西山，弊處多多，不少城市已鳴金收兵的電子教科書政策，香港卻以為是大勢所趨，必須上馬；鄰埠澳門推行十五年免費普及教育已多時，香港還以十二年免費教育推行而沾沾自喜！

當沒有以教育為考量的教育局決策者滿布添馬政府總部之時，任何重大決策，前線教師和學生的感受並不打緊，能掩得立法會政黨哥兒大姐們的口實就可以。記得現任教育局局長還未正式上任之時，要拜會探訪的，是已在學界退休二十年的政黨大佬，並非深入前線看前線教師是如何過活。

往事讓人生煙，歷史自有軌迹可尋！如今的局長還未退位已按捺不住，要到馬會吃飯兼拉馬了，至於家居違例僭建，本是大事一樁，但各政黨幾乎總有代表犯規，當官員與民意代表同心就事成，於是個個就毋須負上刑責了，這是外行領導內行的現實側寫。

再看今年的特首《施政報告》有關教育部分的空洞無物，也就可想而知，見慣不怪了！未來的日子，香港學校的教育又要往何處去？

魯迅有言： 「從無聲處聽驚雷」，終究一日，總有驚雷之時。

教育評議會副主席何漢權